4月2日下午，学校在北苑1号楼902会议室召开2024年高校分类评价工作启动会，校长吴韬、党委副书记于莹出席会议，分类评价指标责任部门主要负责人及信息员参会。会议由吴韬主持。
会上，发展规划处程洪涛传达了3月29日市教委高校分类评价研讨会会议精神暨分类评价指标变动情况。吴萍简要介绍了2024年高校分类评价指标、“十四五”规划年度目标、年度工作要点、高地大建设目标的联动情况。钱芝网解读了学校2024年高校分类评价工作目标、工作思路与主要举措，提出要以回归上海市应用技术型高校分类评价第二方阵排头兵、领头雁为目标，发扬咬定青山不放松精神，凝聚全校奋进力量，创造新成绩，实现再突破。与会人员就如何吃透指标内涵、挖掘数据、优化指标发力点等方面进行了充分交流沟通。
2024年高校分类评价工作紧紧围绕市委办公厅和市政府办公厅印发的《关于全面深化高等教育综合改革促进高质量发展的意见》以及《上海高等教育质量提升十大专项计划实施方案》文件要求，全面落实教育、科技、人才“三位一体”战略部署，学校应更加聚焦人才自主培养和有组织科研，更多聚焦产教融合和科教融汇，以便更好地服务经济社会高质量发展，更好地提升学校高校分类评价内涵水平。全校各部门要认真学习领会2024年高校分类评价工作的鲜明导向，以深化评价来推动学校内涵发展，要体现教育强国纲要的新维度、上海高等教育发展的新内涵、学校高质量发展的新水平。
于莹对分类评价工作作了具体部署，提出要结合学校实际，把握关键路径和成效评价。一是联动推进。要将学校年度党政工作要点、“十四五”规划年度目标、高水平地方高校（培育）建设目标以及立德树人、依法办学、服务中国式现代化建设等核心评价指标，聚合到高校分类评价内涵模块，形成2024年度学校重点工作核心指标群，进行联动推进建设。二是强化建设。要对学校2024年高校分类评价指标所有量化数据进行梳理，综合评估2023年学校建设发展基本情况，并以特别需要持续优化的评价指标为发力点，久久为功，开展协同强化建设。三是持续跟踪。通过每月召开一次高校分类评价专题会，共同研究、分析分类评价推进过程中存在的主要问题及原因，指导、督促各责任部门把握好工作节奏，高质量完成阶段性目标任务。四是全面提升。深化对学校人才培养、学科专业、社会服务等调研，凝练办学优势和办学特色，高质量落实《上海高等教育质量提升十大专项计划实施方案》相关建设任务，进一步推动学校主动融入科技、产业、经济发展大局，充分激发学校和师生创新创造活力，增强服务经济社会发展动力，提高支撑国家和区域高质量发展能力，全面提升学校人才自主培养水平和服务经济社会发展贡献率。
最后吴韬对分类评价工作强调如下四点：一是主动靠前，联动协同。将上海高校分类评价指标与学校年度党政工作要点、“十四五”规划年度目标、高水平地方高校（培育）建设目标有机融合、联动推进、共融共评，把上海高校分类评价指标内涵标准转化为学校事业改革发展目标管理的导向标准，精心打磨引领学校转型发展的“方向盘”，努力提高学校内涵建设质量。二是学习领会，重在落实。要认真学习领会党中央对上海的工作部署和习近平总书记考察上海时的讲话精神，以陈吉宁书记“坚持干字当头、干在实处、抓出质量，争分夺秒跑出加速度，形成比学赶超抓发展的浓厚氛围”要求，围绕城市加快转型升级、推动高质量发展、加快发展新质生产力这三个核心，抓好学校科技体制机制改革、高等教育综合改革、高水平人才高地建设落实落地。三是凝心聚力，杜绝推诿。高校分类评价是学校重点工作，作为办学治校的抓手，坚决杜绝层层抓变成层层松、层层传导变成层层移交，严防“指尖上的形式主义”。要进一步推动全体教职员工知晓高校分类评价指标，充分理解吃透指标内涵，凝聚全校力量，在上海市应用技术型高校分类评价工作中取得优异成绩。
